一、大脑发育的几个假设性规律
1、神经可塑性
人的中枢神经系统内的感觉处理能力不是一出生就定格不变了。而是只要提供适当的外部环境和感觉刺激，在环境中和感觉刺激中的大脑，其结构和功能就有产生改变的能力，这个就是神经的可塑性。直白一点讲，就是先天不足，后天来补。先天和后天承担着不同的角色，先天承担着大脑整体功能结构的链接，后天起到微调这些链接的作用，通过微调，让儿童能够习得更多能力，掌握更多学习技巧，也愿意和同龄玩伴一起玩耍，获得适应社会的能力。大脑神经可塑是通过大脑内部的突触、神经元之间的连接变化来实现的，通过对连接的增加、删减、抑制和促进来影响建立新的连接，从而影响个体的外在行为。树突分支会增加，有了更多的树突分支，就可以连接更多的神经元，让脑网络更复杂；同时，大脑也有修剪脑网络连接的功能，修剪得目的就是让脑网络更加精准。大脑功能区还有代偿性，大脑的某一区功能受损可以由邻近的脑区来代偿，不过这些都是发生在儿童的最早期。
神经可塑性有两种不同的方式，第一种是发育性的神经可塑性，随着年龄的增长，丰富多元的感觉输入引发发育性改变，就是神经元连接的增加或删减；第二种就是修复性的神经可塑性，是大脑或脊髓受伤后神经系统产生的变化。感觉统合训练，重点关注的是发育性神经可塑性。
2、 大脑功能的发育规律
有些家长非常在意孩子的外在表现，在给孩子做感统训练的过程中，急不可待的想要立竿见影的提升孩子逻辑思维、认知能力、学习能力等，殊不知，大脑的发育有其自身的规律，那就是先发育低阶功能区，再发展高阶功能区，并且低阶功能区是高阶功能区发展的基础，也为高阶功能的发展提供原材料，感觉统合训练重点是针对脑干这个低阶神经中枢的功能区进行训练，只有低阶功能的能力提升起来了，高阶功能区的能力才能提升起来。
3、 顺应性反应
顺应性反应是根据身体以及大脑以往的感觉及动作经验，针对发生的事情做出有目的的行为。顺应性反应可以帮助我们的感觉指导动作，使动作完成的更加符合环境的需求，能够更好地适应环境。顺应性反应不但能够对以往的经验进行整理、使用，对于突发的事件做出反应后也会成为下一次行为的储备经验，使我们的感觉与动作的反应更为顺畅与提升。顺应性反应约好的儿童，感统统合的能力就越强；感觉统合能力越好的儿童，顺应性反应的能力就越强。
二、感觉统合的定义
感觉统合理论是美国南加州大学临床心理学博士琼·艾尔斯于1972年系统提出的。
感觉统合的解释:人体通过各种感觉(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、前庭觉、本体觉)获得感觉信息，并把这些信息传送至脑干部位，进行加工处理、精进、抑制、组织或者统合，然后再把这些信息传送至大脑的皮质层高级功能区形成知觉进行解释，输出动作与行为，并且与环境产生互动，使得行为和环境匹配成为一个有机的整体。
感觉统合就是神经系统和神经系统之间的对话，中枢神经系统接收到身体内外的感觉刺激，经过一个感觉处理的过程，最后输出行为，让个体与环境顺利接触。
如果这些感觉信息无法进入大脑，或者大脑内的部分感觉系统无法正常有效运转，导致感觉信息在不恰当区域被处理，就会使个人的学习、认知、动作、情绪发展异常，也就是我们常说的感觉统合失调。
我们的大脑每天从外界环境或身体内部获得数以万计的感觉信息，每一分、每一秒都会有眼睛看到的、耳朵听到的、皮肤触摸到的、前庭系统侦测到的、本体感觉到的等信息被输人大脑。这些信息就像河水一样涌入大脑，必须被有效处理，流入它该流入的区域，才可以起到积极的作用。然后，不同区域内的信息被统合作用，大脑神经系统不同部分才能形成一个有机的整体，正常运转。感觉统合是一个处理感觉的过程，要把各种感觉组合起来，才可以被充分利用，发挥最大功能。
三、感觉统合加工过程
感觉统合是一个把感觉变成知觉的感觉处理过程。
感觉是某一个器官的活动，是神经系统正常运作的基本素材和原材料，是复杂神经活动的基础。大脑接收到从视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等的感觉输入，再把这些感觉经过处理加工后变成知觉，这个过程就是感觉统合，也是一个复杂的神经活动过程。所以感觉是知觉的基础。
感觉统合的处理过程包括：感觉接受、感觉传递、前庭处理、感觉注册、感觉调节、感觉统合、行为动作、感觉回馈等8个部分。感统失调就是这8个环节中的某一个或某几个环节出了问题，导致信息输入、感觉加工和信息输出的通路不畅。
